Inflexibilidad psicológica en universitarios: Análisis confirmatorio del AAQ-II y su asociación con la regulación emocional
DOI:
https://doi.org/10.29105/pss4.2-245Palabras clave:
inflexibilidad psicológica, regulación emocional, estudiantes universitarios, AAQ-IIResumen
La inflexibilidad psicológica es un proceso que impide la aceptación de pensamientos, emociones y sensaciones desagradables, provocando una interferencia en la acción orientada a valores. El objetivo de este estudio fue analizar la estructura interna del Cuestionario de Aceptación y Acción-II (AAQ-II) que evalúa la inflexibilidad psicológica, así como también explorar su asociación con estrategias de regulación emocional en estudiantes universitarios. La muestra por conveniencia estuvo conformada por 279 estudiantes universitarios que participaron de forma voluntaria, anónima y confidencial. El 60.6% fueron hombres y 39.4% mujeres; mayoritariamente solteros. Los instrumentos empleados fueron el AAQ-II y el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ-ME), con el propósito de explorar evidencias de validez convergente y divergente. Se realizaron análisis de consistencia interna, correlaciones de Spearman y el análisis factorial confirmatorio mediante el programa FACTOR 12.06.07. El AAQ-II tuvo una consistencia interna elevada (α = .917) y las correlaciones de Spearman mostraron evidencia de validez convergente con la subescala de supresión emocional (rs = .394) y evidencia de validez divergente con reevaluación cognitiva
(rs = .014). Se confirmó una estructura unidimensional que explicó el 64.44% de la varianza total, con cargas factoriales entre .718 y .888, elevada confiabilidad de las puntuaciones factoriales (EAP = .935) y un índice de determinación factorial de .967. Se obtuvieron índices incrementales favorables (CFI = .973, NNFI = .959), pero en el RMSEA fue elevado (.133). Los resultados respaldan la estructura unifactorial del AAQ-II, aportan evidencia de adecuada consistencia interna y validez en universitarios mexicanos. La asociación positiva entre la inflexibilidad psicológica y la supresión emocional establece que existe relación del constructo con estrategias orientadas a evitar la experiencia emocional, y no la reevaluación cognitiva. Finalmente, estos hallazgos apoyan la utilidad del instrumento para evaluar la inflexibilidad psicológica en población universitaria mexicana.
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