Síndrome de burnout y capacidad de agencia de autocuidado en docentes de enfermería: estudio transversal correlacional
DOI:
https://doi.org/10.29105/pss4.2-246Keywords:
agotamiento profesional, autocuidado, docentes de enfermería, educación en enfermería, salud ocupacionalAbstract
El síndrome de burnout constituye un problema relevante de salud ocupacional en el ámbito educativo, particularmente en profesiones orientadas al cuidado de otras personas, como la docencia en enfermería. Las exigencias asociadas a las funciones académicas y administrativas pueden favorecer el desarrollo de estrés laboral crónico, lo que impacta en el bienestar del profesorado y en la calidad de los procesos formativos. En este contexto, el autocuidado se reconoce como un recurso importante para preservar la salud y afrontar las demandas del entorno laboral. El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre las dimensiones del síndrome de burnout y la capacidad de agencia de autocuidado en docentes de enfermería. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño transversal correlacional en 64 docentes de enfermería de tres instituciones de formación técnica en Ciudad Juárez, Chihuahua. Para la recolección de datos se utilizó una cédula sociodemográfica, el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) y la Escala de Valoración de la Capacidad de Autocuidado (ASA). Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y pruebas no paramétricas utilizando el programa SPSS versión 27.0. Se identificó una correlación negativa significativa entre la despersonalización y la capacidad de agencia de autocuidado (ρ = −.284; p = .023), así como una correlación positiva entre la realización personal en el trabajo y el autocuidado (ρ = .464; p < .001). No se observó relación significativa entre el agotamiento emocional y la capacidad de autocuidado. Tampoco se encontraron diferencias en las dimensiones del burnout según sexo; sin embargo, los hombres presentaron mayores niveles de agencia de autocuidado. Algunas dimensiones del síndrome de burnout se relacionan con la capacidad de autocuidado en docentes de enfermería, lo que resalta la importancia de fortalecer estrategias orientadas al autocuidado como parte del bienestar ocupacional del profesorado.
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