De la teoría al territorio: formación situada e intervención profesional en Trabajo Social frente a la migración y las movilidades humanas

Abstract

Las movilidades humanas constituyen una condición estructural de las sociedades contemporáneas y atraviesan múltiples campos de intervención del trabajo social. Sin embargo, la formación profesional en esta disciplina no siempre ha incorporado o actualizado
de manera sistemática herramientas teórico-metodológicas específicas para la intervención con poblaciones en condición migrante. Este artículo reflexiona al respecto a partir de la experiencia formativa sobre el tema en la Licenciatura en Trabajo Social de la U de G, a
partir del curso denominado Migración e Interculturalidad. Hacemos una sistematización docente de carácter reflexivo-analítico; se examina la articulación entre teoría y territorio mediante estrategias de aprendizaje situado, trabajo de campo, análisis de casos y diseño de intervención profesional. El análisis muestra que la incorporación de la movilidad humana como eje formativo transforma, no solo los contenidos curriculares, sino la comprensión del quehacer profesional, desplazando el énfasis desde la sensibilización intercultural de los temas emergentes hacia la construcción de capacidades para el diagnóstico social situado y la intervención intercultural crítica en las realidades sociales. Se argumenta que la formación en movilidad humana no debe limitarse a una unidad temática aislada, sino consolidarse como un área especializada de intervención capaz de responder a los desafíos contemporáneos vinculados a derechos humanos, desigualdad estructural y diversidad sociocultural.