La Construcción del sentido profesional en la intervención del Trabajo Social: Experiencia en una institución educativa pública de nivel básico

Resumen

La intervención social del profesional en Trabajo Social representa la aplicación de procesos metodológicos que dan certeza científica a la disciplina. Intervenir socialmente tiene la intención de transformar situaciones sociales que representan necesidades o  problemáticas. En este texto se presenta la experiencia laboral de una trabajadora social que ejerce la  profesión en una institución educativa pública de nivel básico: la Escuela Secundaria Técnica Industrial # 81, ubicada en Chinameca, Veracruz. Al aplicar la metodología cualitativa con instrumento de investigación: la entrevista semiestructurada y la observación de las interacciones, se logró obtener sus funciones para describirlas a través de la orientación fenomenológica interpretativa, ya que busca comprender los significados que la trabajadora social atribuye a su práctica profesional en el contexto escolar. Los resultados obtenidos plasman que, trabajar con estudiantes de secundaria que están en el inicio de la pubertad, representa la necesidad y el compromiso de una intervención multidisciplinar y multidimensional que considere la integralidad de los individuos. La trabajadora social en su
narrativa explica cómo otros profesionales han sido necesarios para el impacto positivo de sus intervenciones, así como lo  indispensable de la participación familiar en pro del estudiante, quienes en su mayoría redirigen su comportamiento.